为了进一步加强教学管理，使广大教职员工树立人才培养质量是学院发展生命线的观念，主动搞好教学与教学服务工作，形成良好的教风。根据上级有关文件精神，结合我院实际，现就进一步加强教风建设提出如下意见：
一、提高认识，教学相长，高度重视教风建设
一所学校的教风是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量。优良的教风是获得良好的教学质量的前提和保证。不论何种形式的教育，其首要职能是育人。教师不只是一个“教书匠”，更应该是一名教育工作者。作为一名高等学校的教育工作者，既要潜心研究教育规律，熟悉和了解青年的心理特征，不断改进教学方法；又要做到在教中学，在学中教，博采众长，融会贯通，指导学生学会学习，以适应社会经济、政治发展的需要；还需以一颗爱心，关心和帮助青年学生健康成长，以自己良好的师德和严谨的治学态度对学生产生长远的影响，使学生形成共产主义的世界观、人生观和价值观。在教育教学活动中，广大教师应认真贯彻学院培养应用型本科创新人才的办学指导思想，树立“教以明德，学以致用”的教书育人观念。
二、加强领导，严格考核，营造良好校园环境
1．教风建设关系到学院的形象，不仅学院领导要高度重视，各系部领导也要把教风建设作为当前的头等大事来抓，其它日常工作要围绕加强教风建设和提高教学质量来开展。
2．认真执行《湖南工程学院领导干部听课制度》。各级领导要按规定完成听课任务，并将听课意见向任课教师当面反馈，肯定成绩，指出问题，促使课堂教学质量逐步提高。教务处每学期末将领导干部听课情况进行通报。
3．落实学院《关于建立院领导联系系部制度的通知》精神，加强与系部的联系。目前主要加强对教风、学风建设的指导和督促。系部要就加强教风、学风建设制定切实可行的方案，并及时向所联系的院领导汇报工作进展情况。
4．学风取决于教风。每学期，系部都要通过期初、期中、期末的教学检查，发现教学中存在的问题，采取有效措施进行整改，对问题严重的教师进行批评教育，达到转变教风的目的。
5．把课堂教学作为教风建设的切入点，提高课堂教学的质量。系部要就如何将全面素质教育观贯穿于课堂教学之中开展一次集中的学习讨论，针对存在部分教师身上的管教不管导、课堂内外言行不一、对学生缺乏爱心等现象研究改进措施，在提高课堂教学质量的同时又达到改良教风的目的。
6．各系部依据自身特点制订有关措施，将每学期学生评教的结果与教师的津贴挂钩。
三、博学为师，德高为范，树立良好教师形象
1．教师要忠诚党的教育事业，热爱学校，热爱学生，自觉履行《教师法》规定的职责和义务，不断提高自己的工作能力、专业水平、人文素质和科学素养。教师的教育作用更多的要通过教师的言传身教来达到潜移默化的效果。
2．按照《教师形象建设实施方案》所提出的教师形象标准实施“塑形工程”，教师要做到“敬业爱生，教书育人，博学专攻，求实创新”。
3．实行教师与学生联系制度。讲师以上职称的教师每学年联系三名学生，与学生交朋友，达到了解学生，关心学生，帮助学生，全面提高学生素质，促进学风建设的目的。
4．初次从事教学工作的新教师必须接受岗前培训和参加有关的系列讲座。各系部要指定教学经验丰富的教师帮带新教师，签订合同，给予老教师适当的津贴。新教师在主讲某门课程之前必须全程听一次老教师的同科课程，然后由教研室组织试讲，认定合格后，新教师方可承担教学任务。
四、加强督导，奖优罚劣，促进教学水平提高
1．各系部都要建立教师业务电子档案。每学期将教师教学过程中的相关信息
（包括教学任务、学生评教、出勤情况等）全部录入电子档案。
2．实行教师课程完成报告制度。教师完成一个学期的教学任务之后，要填写报告，就教学中的实际授课情况、教学大纲的处理、作业量、辅导答疑情况、学生学习情况、学生掌握该门课程情况以及存在的问题和改革建议等进行总结，由系部主任签署意见后交教务处备案。教务处组织学生对教师的教学情况进行综合评价。此项列入常规教学管理规范。
3．学院设立教学质量优秀奖（一年评一次）、优秀教师奖（二年评一次）奖励教育与教学工作成绩突出者。
4．出现下列情况之一的教师必须下岗或转岗：
（1）教学工作连续二年业务考核被评为不合格；
（2）一年内累计出现2次重大教学事故；
（3）学生评教累计3次打分在60分(不包括60分)以下。
5．对教师的晋升和业务考核实行教学质量一票否决制。凡通过检查认定教学不负责任、出现重大教学事故的教师不能参加当年的职称申报。
6．教师应通过自学、进修，不断提高自己的教学与学术水平。教学认真、教书育人成绩显著、学生评价高的教师可以优先安排进修。
五、科学管理，密切协作，严防教学事故发生
1．加强检查督促。在每学期的开学和期末、节假日前后、各个教学环节转换衔接的时候，教务处、督导室要协助各系部对教学情况进行检查督促，并及时向全院通报检查情况。
2．认真贯彻执行《教研室工作条例》，加强教研室建设。在教研室活动中，除进行业务活动之外，要对教风、学风建设进行研究，分析问题，制定措施；每学期要组织相互听课，对课程的重点、难点进行集体备课；推荐青年教师参与教学竞赛，指定教学经验丰富的老教师对新进教师进行传、帮、带。教务处每二年对教研室教学工作进行一次评估，每3年对系部教学工作进行一次评估，并根据评估结果予以奖罚。
3．教务处每学期对系部教学干事进行一次培训，帮助他们熟悉教学规律，了解教学进度，不断提高业务水平，既能够很好地对任课教师提供优质服务，又能够对各个教学环节进行规范管理。
六、考评结合，重在平时，探索考试改革途径
1．对学籍管理有关规定进行修改，提高课程学习平时成绩的比例。
2．改革单一的闭卷考试方式，鼓励实行闭卷考试与开卷考试、撰写论文、口试相结合的考核方式。
3．严格执行《教务处关于补录、更改学生课程成绩的规定》，每学期向各系部通报有关情况。
七、若干措施
1．制订《湖南工程学院教学运行管理规定》（试行）并颁发执行。
2．制订《湖南工程学院关于教学事故的认定及处理办法》，经院长办公会议通过后实施。
3．在本学期中、后期，召开以加强校风、教风、学风建设为主题的2002-2003学年教学工作会议。
4．完善教学质量监控体系，建立教学过程各单项评估标准。
5．对新进教师进行岗前培训，人事处对他们进行教师职业道德的教育，教务处对他们进行常规教学管理的培训，请经验丰富的教师为他们上示范课，各系部为他们制订传、帮、带合同。
6．评选教学质量优秀奖和优秀教师，并在每学年度的教学工作会议上进行表彰。
7．开展教师联系学生的活动。
8．各系部应结合本部门实际拟订相应的加强教风建设的实施细则。
二00二年十月十日
