通信工程

国家级一流本科专业2021

专业基本情况：

专业定位：定位于“应用型”本科，紧密结合人工智能、物联网等新一代信息技术发展，聚焦通信系统架构、通信装备制造和智能信息处理领域，着力培养“基础扎实、实践能力强、具有创新因子”的高素质应用型人才。

历史沿革：创办于2003年，2018年获批“人工智能+”人才培养改革试点专业，成为学校优势特色专业，“信息与通信工程”获批为双一流应用特色学科；2019年在湖南省本科专业综合评价中评级为A（省属本科学院排名第2），2020年获批湖南省一流本科专业建设点。

特色优势：

（1）创新人才培养模式，培养复合型人才。探索“人工智能+通信”复合型人才培养模式，实现传统通信知识与人工智能技术交叉融合。人才培养模式已得到初步推广，获湖南省教学成果二等奖。

（2）实践教学特色鲜明，人才培养质量高。构建“创新驱动、项目载体、能力递进”实践教学体系，打造“专创融合，四阶递进”双创教育体系。学科竞赛成效显著，近3年获国家及省部级奖78项。

（3）产教深度融合，助力区域经济发展。深度推进产教融合，获批教育部协同育人项目18项，落实“三高四新”发展战略，解决了复杂机电系统的弱信号处理等一系列技术难题，获湖南省自然科学二等奖。

师资队伍
人才培养
科学研究

通信工程专业通过内培外引的方式，以学校+学院+学科三级资源投入来提升人才吸引力和培育能力，师资队伍结构得到明显优化，专业教师团队中博士学历占6成以上，拥有高级职称的教师接近6成，近8成教师成为“双师型“专业教师。此外，专业聘请12名企业专家担任客座教授，引入15名企业导师、5门企业课程，组建了一支极富行业特色的兼职师资队伍。

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专业教师为不断提高教学质量，积极参与教学竞赛、教学质量工程项目建设、教学成果总结与申报，积累了有益经验，提升了教学水平，近年来取得荣誉与成果如下表：

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1 重构“1443”课程体系。

基于“人工智能+通信”复合型人才培养目标，构建了“1个贯穿点、4个转变、4个结合、3个提高”的“1443”课程体系，以其为支撑的教改成果获省教学成果二等奖。“课程思政”全覆盖，1门课程入选省课程思政示范课程，课程思政教学比赛获省二等奖1项。融入“人工智能+”知识体系，一方面将传统专业课与人工智能进行交叉和延展，另一方面增设人工智能方向专业课，实现专业方向学科交叉融合转变。

2 构建“四链合一”协同育人机制。

打造由“专业教师-创新导师-创业导师”构成的校企导师队伍，将产业链中的资源、需求、人才、技术等要素，融合到“理论基础-专业方向-产业方向”的专业教育链，以及“创意能力-创新能力-创业能力”的创新培养链中，构建“对接-渗透交融”的协同育人机制，形成人才培养的合力。本经验入选教育部新工科建设案例，获省教学成果一等奖。

3 搭建线上立体化教学手段。

推行线上线下混合式教学改革，利用“翻转课堂”、PBL教学等多种教学手段，融合学习通、微助教等多种信息技术提升学生课堂参与度。专业课程100%实现了教学资源共享，有省精品课程和一流课程7门，获教育部“智慧教学之星”称号1人，建成了线上立体化学习空间。

4 强化工程应用创新能力。

遵循“虚实结合、校企共建”原则，建立了“基础性实验-专业性实验-综合实训-创新创业”多层次一体化的实践教学平台。以“课程项目、创新创业项目、校企合作项目、科研项目”为载体，加强跨课程综合实验，形成了“创新驱动、项目载体、能力递进”的实践教学体系，构建了 “专创融合、四阶递进”的双创教育体系，建成了1支国家级大学生科技创新团队。本实践教学和双创教育体系获省教学成果三等奖。

近3年来，专业教师获主持国家自然科学基金项目3项，湖南省自然科学基金、湖南省湖南省教育厅创新平台开放基金项目等省级项目13项，发表SCI、EI检索论文70余篇。承担横向研发课题32项，横向到账经费600余万元。在充实提高专业教师科研能力的同时，以项目研究带动了本科生科研、工程创新能力的培养，近5年我专业在校本科生发表高水平论文35篇，获授权专利31项。

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